核心提示：為深化課程與教學改革，促進教師專業發展，南江縣朱公小學以“一師一優課”、“一課一名師”活動為抓手，采取“推、逼、比、考、包”五項措施，著力打造“優課名師”工程。
一是結合學校發展規劃和目標，推動教師發展。每一位教師都要制定教師個人發展的三年、五年、十年乃至終身規劃;確定教師個人發展目標，讓學校發展目標成為個人發展目標的平臺，推動教師個人素質提高、專業發展、實效顯現。另外，教師全員培訓要以校本研修為基本組織形式，將集中培訓與校本研修整合設計，激勵教師將集中培訓學習成果嵌入到教育教學行為改進中。
二是制定和完善學校規章制度，逼迫老師提高自己、發展自己。如信息技術使用考核制度、教師學習實行進修制度等。逼教師進修高一層次學歷，逼教師掌握信息技術，并在“實戰”環境中經受鍛煉、施展才華。
三是努力創設競爭環境，教學上比質量，比教學藝術，比業務功底，比工作責任心等。形成爭先恐后的競爭氛圍，在公開、公平、公正競爭中，讓優秀者出頭、讓佼佼者冒尖，讓這些拔尖人才引領學科爭先、學校發展的名師。
四是及時總結，加強考核。學校硬性要求業務冒尖、教學出眾的教師及時總結梳理自己的經驗和做法，引導鼓勵其到專業報刊雜志公開發表。搭建平臺，交流推廣。學校舉辦校際交流會、市級研討會，促使名優教師及其創新做法獲得更廣范的知曉和推廣。
五是利用國旗下講話、學校例、師生集會，家校社等雙邊或多邊互動活動等時段，借助校園廣播、LED電子顯示屏等手段，大力宣傳名優教師教學業績和經驗做法。舉辦學校開放周活動，采取推介聽課、推門聽課、互動座談等方式展示名優教師新形象。
|
首頁 > 技術中心 > 技術動態 > 正文 