數(shù)字化浪潮下，新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出更高要求。當(dāng)前，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在“理論與實踐脫節(jié)、教學(xué)資源單一、實踐實訓(xùn)難以實施、規(guī)模化教育與個性化指導(dǎo)難以協(xié)調(diào)”等突出問題。要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迭代升級，必須樹立“管理+技術(shù)”的教學(xué)理念，主動融入數(shù)字人文、交叉學(xué)科與智慧教育新范式。

　　江蘇大學(xué)深度融合大數(shù)據(jù)、人工智能、3D建模等技術(shù)，開展了“資源—平臺—模式—競賽”四位一體的數(shù)智化多模態(tài)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐。

　　在虛擬仿真中沙場練兵

　　實踐體驗是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的靈魂，但現(xiàn)實中讓學(xué)生直接參加創(chuàng)業(yè)實踐，成本過高。學(xué)校繪制出與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相匹配的知識圖譜，運用數(shù)字化、人工智能等技術(shù)，融入創(chuàng)業(yè)理論與實踐，開發(fā)出系列虛擬仿真實驗。這些實驗?zāi)M創(chuàng)業(yè)經(jīng)營全過程的真實環(huán)境，讓學(xué)生在可控時間內(nèi)以最低成本完成各類經(jīng)營決策，全面提升教學(xué)效果。

　　目前，虛擬仿真實驗已涵蓋創(chuàng)業(yè)團隊管理、機會識別、商業(yè)模式畫布、產(chǎn)品設(shè)計、計劃書、專利導(dǎo)航、用戶畫像、融資管理、知識產(chǎn)權(quán)等9個專項。每個實驗真實還原創(chuàng)業(yè)場景，學(xué)生通過沉浸式交互決策，輕松掌握理論知識并提升實踐能力。

　　虛擬新能源車經(jīng)營模擬

　　上述實驗培養(yǎng)了學(xué)生商機捕捉、團隊協(xié)同、資源整合、市場分析、技術(shù)研發(fā)、財務(wù)管理等能力。學(xué)校在此基礎(chǔ)上開發(fā)了“數(shù)字化創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬實驗”，以新能源汽車行業(yè)為背景，基于真實數(shù)據(jù)模擬，嵌入AI大模型輔助決策。

　　模擬中，學(xué)生組建團隊、創(chuàng)辦公司，從30多個維度進行用戶畫像與需求分析，完成產(chǎn)品定位、融資、研發(fā)、產(chǎn)線構(gòu)建、4S店布局、廣告營銷、供應(yīng)鏈管理、人力資源配置、生產(chǎn)制造、充電樁建設(shè)、客戶維護、專利維權(quán)等綜合決策，經(jīng)歷企業(yè)從創(chuàng)辦到成熟的全過程，真實體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣。

　　學(xué)生沃柯延在模擬中曾因激進決策導(dǎo)致“破產(chǎn)”，也曾因過于求穩(wěn)而業(yè)績平平。經(jīng)過反復(fù)試錯，他悟出創(chuàng)業(yè)真諦，后參加iCAN大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲全國一等獎，立志將模擬落地為真實創(chuàng)業(yè)。

　　人工智能助力精準(zhǔn)教學(xué)

　　在教學(xué)模式上，從“數(shù)智化多模態(tài)實驗資源”到“線上規(guī)模化自主學(xué)習(xí)”，再到“AI賦能個性化精準(zhǔn)教學(xué)”，學(xué)校逐步形成了以學(xué)生為中心的規(guī)�；c個性化融合的教學(xué)模式，推動雙創(chuàng)教育從知識灌輸向體驗式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。

　　通過數(shù)智化平臺，大批學(xué)生不受時空限制并行學(xué)習(xí)。平臺實時收集決策數(shù)據(jù)，通過AI分析步驟是否完整、科學(xué)，完成過程性評價；基于績效目標(biāo)進行多維度綜合評價，并為每名學(xué)生提供個性化實驗報告，指導(dǎo)改進決策。

　　目前，這種多模態(tài)、沉浸式、交互式學(xué)習(xí)模式已在學(xué)校所有專業(yè)推廣，每年覆蓋學(xué)生6000余人。虛擬仿真實驗獲評國家級一流課程。當(dāng)前，學(xué)校正打造全國高校雙創(chuàng)實驗教學(xué)共建共享生態(tài)，使數(shù)百所高校數(shù)十萬名學(xué)生受益。

　�。ㄗ髡呙窂娤到K大學(xué)教授，張海斌系江蘇大學(xué)副教授）